منظور از سلامت روان مدرسه ارتقاء همه جانبه کیفیت روانشناختی دانش آموزان از طریق آموزش سیستماتیک، اقدامات پیشگیرانه و مداخله ای، کمک به مقابله با چالش های یادگیری، بین فردی، عاطفی و غیره و شکل گیری وضعیت روانی مثبت است. محتوای اصلی آن شامل آموزش سلامت روان، پیشگیری از مشکلات روانی، خدمات مشاوره روانشناختی و مداخله در بحران با هدف ایجاد یک محیط دانشگاهی امن و فراگیر است. از نظر ساختار اولیه و ثانویه، مبتنی بر رواج دانش سلامت روان است، بر شناسایی و مداخله زودهنگام تمرکز دارد و با حمایت حرفه ای تضمین می شود.

وظیفه اصلی آموزش بهداشت روان مدرسه استعمومی کردن دانش بهداشت روانکمک به دانش آموزان در درک مدیریت هیجان، مقابله با استرس و مهارت های ارتباط بین فردی از طریق دوره ها، سخنرانی ها و اشکال دیگر. به عنوان مثال، آموزش "نظریه احساسات ABC" انجام می شود تا به دانش آموزان اجازه دهد تا رابطه بین رویدادها، شناخت و احساسات را درک کنند. در عین حال، مدارس باید تأسیس شوندآرشیو سلامت روان، به طور منظم حالات روانی دانش آموزان را با تمرکز بر مشکلات رایج مانند اضطراب و افسردگی غربالگری می کند. تمرکز این مرحله پرورش خودآگاهی دانش‌آموزان و پایه‌گذاری رشد بعدی آنهاست.

ارتباط با موارد فوق،شناسایی و مداخله اولیهاین یک حلقه کلیدی در کار بهداشت روانی مدرسه است. معلمان باید آموزش ببینند و یاد بگیرند که تغییرات رفتاری دانش آموزان (مانند افت ناگهانی نمرات، کناره گیری اجتماعی و غیره) را مشاهده کنند و از طریق همکاری معلمان کلاس، معلمان روانشناختی و سایر طرف ها به موقع مداخله کنند. به عنوان مثال، ممکن است به دانش‌آموزان مبتلا به اضطراب امتحان، آموزش تمدد اعصاب یا مشاوره گروهی ارائه شود. علاوه بر این، مدارس باید ایجاد شوداتاق مشاوره روانشناسی، مجهز به معلمان روانشناسی حرفه ای برای ارائه پشتیبانی یک به یک دانش آموزان برای جلوگیری از بدتر شدن مشکلات.

بیشتر،پشتیبانی حرفه ای و مداخله در بحرانسیستم ضروری است. برای مشکلات روانی جدی (مانند تمایلات خودآزاری)، مدارس باید با بیمارستان ها و خانواده ها ارتباط برقرار کنند تا طرح های بحران را فعال کنند. توسط برخی مدارس معرفی شده استابزار دیجیتال(مانند سیستم های ارزیابی روانشناختی) برای کمک به غربالگری یا همکاری با آژانس های شخص ثالث برای ارائه خدمات. به عنوان مثال، سیستم "Xinyun" توسعه یافته توسط دانشگاه عادی پکن توسط بسیاری از مدارس پذیرفته شده است. این مرحله بر ادغام منابع و واکنش سریع برای اطمینان از دریافت کمک به موقع دانش آموزان تأکید دارد.

به طور خلاصه سلامت روان مدرسه یک است"پیشگیری - مداخله - حمایت "یک سیستم حلقه بسته مستلزم مشارکت مشترک خانواده ها، مدارس و جامعه است. از طریق رواج دانش، غربالگری اولیه و خدمات حرفه ای، دانش آموزان می توانند بهتر با چالش های رشد کنار بیایند. در آینده لازم است تخصیص منابع بیشتر بهینه شود، مانند افزایش نسبت معلمان روانشناسی تمام وقت، ترویج محصولات علمی سلامت روان (مانند APP آموزش ذهن آگاهی) و در نهایت دستیابی به هدف "آموزش همه کارکنان".